針對新型冠狀病毒感染肺炎疫情對高校的正常開學和課堂教學、特別是對實驗教學造成的影響，為保障疫情防控期間也能開展實驗教學，江西高校虛擬仿真實驗教學共享管理中心(http://jiangxi.ilab-x.com/)特向社會推出84門個在線實驗項目，包括4個國家級虛擬仿真實驗教學項目，80個省級虛擬仿真實驗教學項目，希望各高校教師根據課程實驗要求，組合選擇相關實驗項目開展線上實驗教學，為實現“停課不停教、停課不停學”的線上理論教學與實驗教學同步助力！

最后一期，小編為大家推薦化工醫學類虛擬仿真實驗教學項目，一起來了解~

1職業中毒處置與防控虛擬仿真實驗“健康中國，職業健康先行”。職業中毒處置與防控虛擬仿真實驗，以職業中毒為故事主線，通過虛擬仿真技術設置一系列任務，使學生以不同角色有效掌握職業中毒事件的臨床診治、發現報告、接報響應、生產工藝調查、現場職業衛生調查、職業現場采樣檢測、分析總結、控制措施、職業衛生服務和職業病管理等多方面知識和技能。該項目不僅實現“以虛補實”突破工廠實踐教學條件的局限性，而且培養學生知識融合利于今后實際工作的無縫銜接。

?項目級別：2019年省級并推薦國家級申報?項目負責人：范廣勤 ?建設高校：南昌大學?所屬專業：公共衛生與預防醫學類   ?項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=3450&isView=true

2城市交通顆粒物的手工監測

《城市交通顆粒物的手工監測及其在人體內的遷移》

本項目通過大氣顆粒物的監測及其在人體呼吸系統的運移模擬研究，深入理解顆粒物的特性及其可能給人體帶來的種種健康影響，為不同人群采取各種健康防護措施提供科學依據。采用國內外標準的測定方法（即手工監測稱重法）采集并計算城市交通顆粒物的質量濃度，然后，結合其它空氣質量指標科學評價空氣狀況及可能對人體造成的健康危害，最后，詳細模擬顆粒物在人體呼吸系統的運移與分布特征，進一步展示顆粒物對健康影響的原因，為不同人群采取恰當的個體防護措施提供一定的科學依據。

?項目級別：2019年省級

?項目負責人：張寶軍

?建設高校：南昌大學

?所屬專業：公共衛生與預防醫學類

?項目網址：http://jiangxi.ilab-x.com/details/v5?id=3467&isView=true

3護理綜合技能訓練

《護理綜合技能訓練虛擬仿真實驗》

本項目以臨床護理案例（病例）為主線，運用現代信息技術構建逼真的、形象的臨床虛擬實驗場景。學生線上在對病人進行問診、體格檢查及輔助檢查結果判讀等虛擬過程評估推進中，提出護理診斷、護理措施并進行交互式的技能操作訓練；線下開展仿真技能訓練。通過虛擬-仿真-實訓的實驗教學，使學生掌握臨床常見疾病的護理評估、護理診斷及護理技能操作，培養學生臨床實踐能力、團隊合作能力、人際溝通能力等。

?項目級別：2019年省級

?項目負責人：何朝珠

?建設高校：南昌大學

?所屬專業：護理學類

?項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v3?id=3243&isView=true

4轉盤萃取塔設計及3D

《轉盤萃取塔設計及3D虛擬仿真實驗教學項目》

根據新工科建設的要求，為提高的工程實踐以及工程設計能力，并且為學生為中心，以產出為導向,按照實現“虛實結合”與“能實不虛”的融合的原則，根據這個思路，我們設計了萃取塔設計計算、選購設備，安全和實驗仿真操作的環節。本項目是開放和共享式的，可在網上進行學習，應用、管理和評價。本項目課堂加線上學習，真實與虛擬相結合，理論和實踐相融合，不論是教學方法還是教學內容都得到了極大的延伸與拓展，提高了教學效果。

?項目級別：2019年省級?項目負責人：范杰平?建設高校：南昌大學?所屬專業：化工與制藥類?項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v3?id=3241&isView=true

5

液—液萃取塔虛擬仿真實驗

本項目為學生搭建液-液萃取實驗的3D虛擬實驗環境，提高學生的創新設計、工程實踐能力，實現傳統液-液萃取實驗難以完成的工業級實驗及操作參數優化的教學功能。實驗項目將液-液萃取實驗的設備結構、工藝計算、3D虛擬仿真操作、操作參數優化等知識點有機地結合，構建立體化的液-液萃取單元知識體系，從而克服傳統液-液萃取實驗知識點單一、片面及簡單化的缺點，引導學生將萃取單元的各相關知識點融會貫通。

?項目級別：2019年省級?項目負責人：陳海輝?建設高校：井岡山大學?所屬專業：化工與制藥類?項目網址：http://jiangxi.ilab-x.com/details/v5?id=3459&isView=true

6

阿奇霉素片劑生產虛擬仿真

實驗讓參與仿真學習的學生能夠一邊學習理論知識，一邊認識了解和掌握制藥生產設備的結構、功能和使用方法，并動手進行必要的制藥工程設計、工藝流程設計、藥廠三維模型搭建、藥廠GMP管理實施、崗位生產安全和藥品檢測或驗證的實驗，通過一系列的驗證型、演示型、自主設計型、綜合型和創新型實驗，使學生掌握藥品安全生產技術和藥廠管理運維的實驗技能，強化對所學知識的理解，增強工程實踐教學內容的直觀性和交互性。

?項目級別：2019年省級?項目負責人：陳振華?建設高校：江西科技師范大學?所屬專業：化工與制藥類?項目網址：http://jiangxi.ilab-x.com/details/v5?id=3594&isView=true

7虛擬P2實驗室分離培養和鑒定O157《虛擬P2實驗室分離培養和鑒定O157:H7血清型出血性大腸桿菌》

腸出血性大腸桿菌是能引起人的出血性腹瀉和腸炎的一群大腸埃希氏菌，以O157:H7為代表菌株。EHEC傳染途徑較多，它的感染已經成為全球性公共衛生問題，多個國家將O157:H7列為必須報告的傳染病。由于O157:H7的高傳染性和致病性，實驗操作依賴P2實驗室。另外該綜合實驗周期長、費用高，檢材難以獲得如患者糞便、肉類等。利用虛擬仿真技術重現P2實驗室和實驗過程，可以較好地解決上述問題。

?項目級別：2019年省級并推薦國家級申報?項目負責人：黃春洪?建設高校：南昌大學?所屬專業：基礎醫學類?項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=3430&isView=true

8虛擬仿真實驗《流式細胞術檢測HIV/AIDS患者CD4+/CD8+T細胞虛擬仿真實驗》

您了解艾滋病嗎？您知道流式細胞術有什么用途、怎么操作嗎？本項目跟據《醫學免疫學》《免疫學檢驗》等課程要求，用3D仿真技術，模擬艾滋病患者求醫過程，為您講述艾滋病的主要臨床表現、發病過程等基本知識，并參照真實的實驗操作過程，構建逼真的實驗操作場景，結合語音和文字提示，詳細講解流式細胞術檢測CD4+和CD8+T淋巴細胞的實驗操作過程，讓您更好懂得艾滋病防控相關知識，掌握流式細胞術相關實驗操作。

?項目級別：2019年省級并推薦國家級申報?項目負責人：施橋發?建設高校：南昌大學?所屬專業：基礎醫學類 ?項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=3431&isView=true

9血吸蟲病實驗室診斷

《血吸蟲病實驗室診斷與健康教育虛擬仿真實訓系統》

血吸蟲病實驗室診斷與健康教育虛擬仿真實訓系統是在血吸蟲病研究和教學基礎上，以 “血吸蟲病與健康”為視角，向網絡和虛擬的延伸；是教學內容的整合和提升。該系統使學生能夠自主完成交互式虛擬實驗操作，構建“預習，實施，復習，考核”虛實結合的實驗流程。解決了血吸蟲病診斷和健康教育開展難、復習難、考核難、效果差等問題，全面提升學生對血吸蟲病理解和認識，也是血防站技術人員的理想培訓素材。

?項目級別：2019年省級并推薦國家級申報

?項目負責人：車向新

?建設高校：九江學院

?所屬專業：基礎醫學類

?項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=3549&isView=true

10食源性寄生蟲病檢查與防治

《食源性寄生蟲病檢查與防治——以食用肉類為例》

本實驗為生食或半生食含有囊尾蚴的豬肉或誤食豬帶絳蟲蟲卵而感染，引起豬帶絳蟲病和/或囊尾蚴病，通過病原學檢查（蟲卵檢查、孕節片檢查）加以確診。現實實驗中難于獲得現癥病人、動物模型，也難于獲得蟲體，通過虛擬仿真，直觀形象地呈現蟲體各重要時期的形態和實驗室常用的檢查方法，拓展到生活史、流行情況和防治，達到對該蟲引起的疾病的認識。

?項目級別：2019年省級?項目負責人：曹鎬祿?建設高校：贛南醫學院?所屬專業：基礎醫學類?項目網址：http://jiangxi.ilab-x.com/details/v5?id=3415&isView=true

11牛的肌肉及內臟虛擬仿真解剖實驗牛的形態結構知識屬于畜禽解剖學的重要內容。鑒于購買費用昂貴、操作過程繁鎖、使用效率極低、可能的人畜共患疾病安全隱患等原因，江西農業大學以解剖地方黃牛為素材，基于3D仿真技術開發形成集操作規范、場景逼真、模塊多樣、智能操控于一體，頗具良好自主性和交互性的虛擬仿真實驗。學生可以認識牛的主要肌肉和內臟器官的解剖特征，掌握牛的基本解剖操作技能，極大提升了教學效果，為高校畜牧獸醫專業學生豐富了共享教學資源。

?項目級別：2019年省級并推薦國家級申報?項目負責人：李勇?建設高校：江西農業大學?所屬專業：動物類?項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=3382&isView=true

12突發群體食物中毒的應急處置預防醫學是臨床醫學專業學生的核心基礎課程，其知識體系對于培養學生的群體思維和現場能力具有重要的作用。突發群體食物中毒的應急處置實驗項目，以突發群體食物中毒為故事主線，通過虛擬仿真技術設置一系列任務，使學生有效掌握突發公共衛生事件報告、流行病學現場調查、現場采樣、現場消殺、食物中毒病因分析、衛生監督執法等方面的知識和技能。該項目不僅增加了學生的參與感和互動性，而且方便學生在線學習和反復訓練。

?項目級別：2018年國家級?項目負責人：周小軍?建設高校：南昌大學?所屬專業：臨床醫學類?項目網址：http://www.ilab-x.com/details?id=3222&isView=true

13布洛芬原料藥及膠囊劑

《布洛芬原料藥及膠囊劑的工業生產虛擬仿真實驗》

布洛芬原料藥及膠囊劑的工業生產虛擬仿真實驗項目是串聯和融合了藥物化學和藥劑學等學科的綜合實驗訓練項目，將各學科知識融會貫通，提高學生綜合素質。該項目將原料藥生產和制劑生產兩大塊內容有機地融合在一起。學生可以在虛擬的環境下身臨其境地認識車間布局，熟悉藥品生產各個崗位的要求，了解制藥企業從原料藥工業化大批量合成到藥物制劑制備的一整套流程，從而使學生掌握制藥企業GMP管理和藥品生產各個環節的知識與技能。

?項目級別：2019年省級

?項目負責人：鐘海軍

?建設高校：南昌大學

?所屬專業：藥學類

?項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v3?id=3234&isView=true

14麩炒枳殼鳳眼片加工炮制

中藥炮制虛擬仿真系統，涵蓋中藥炮制凈選、切制、炒、炙、煅、蒸、煮、燀、復制、發酵、發芽等實驗項目，從培養中藥創新實踐型人才總體目標需要出發，從傳統、現代炮制技術兩方面出發，通過虛擬操作，掌握各種炮制技術的工藝、關鍵環節，并應用于具體藥物，各環節分別設計實驗目的、工藝流程、工具選擇、技術操作等，圍繞其進行參數設計。引導學生完成并能夠應用。

?項目級別：2019年省級?項目負責人：鐘凌云?建設高校：江西中醫藥大學?所屬專業：藥學類?項目網址：http://jiangxi.ilab-x.com/details/v5?id=3465&isView=true

15道地藥材夏天無生境及片劑

《道地藥材夏天無生境及片劑生產工藝虛擬仿真實驗》

道地藥材夏天無生境及片劑生產工藝虛擬仿真實驗是集教學、科研、培訓和社會服務于一體的綜合性虛擬仿真實驗項目。通過提供多視角、多層面、多參數模擬的生產線、設備及其工藝過程，并在具體的過程中實現交互，使學生獲得有關工藝流程、設備原理、設備性能的知識，以超越于平面教材的生動、形象，滿足仿真實訓課程的要求，滿足專業學生學習藥品生產檢測、從事工程技術研究等。

?項目級別：2019年省級?項目負責人：張兵鋒?建設高校：宜春學院?所屬專業：藥學類?項目網址：http://jiangxi.ilab-x.com/details/v5?id=3567&isView=true

16基于虛擬現實技術的創傷救護

《基于虛擬現實技術的創傷救護實踐教學項目》

本項目旨在通過虛擬仿真AR技術和人工智能AI技術，線上線下虛擬結合的團隊式訓練，應用現場實際病例還原，創造逼真的臨場真實感，模擬多種事故、災害現場，采用多人交互模式，再現完整的急救處理過程，使醫學生及臨床醫生熟練掌握創傷救護的處理原則及基本技能，以提高臨床實際救治效果。與全國各虛擬仿真教學平臺實現資源共享，用于廣大醫學生、醫務人員及社會團體培訓，為國家全民健康事業作貢獻。

?項目級別：2019年省級并推薦國家級申報?項目負責人：邱嘉旋?建設高校：南昌大學   ?所屬專業：醫學技術類?項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=3449&isView=true

17基于腑實血瘀證的生、制大黃

《基于腑實血瘀證的生、制大黃作用機制研究虛擬仿真實驗》

項目將中醫藥基本知識與虛擬仿真技術有機結合，包含醫患問診及生、制大黃藥理作用機制實驗虛擬兩模塊。前者搭建虛擬醫院問診場景，穿插中醫問診基本思路和辨證論治知識點。后者包括生、制大黃炮制與藥理知識，生大黃、制大黃和大承氣湯對小鼠排便時間和數量影響實驗。項目可使學生直觀深入掌握中醫便秘臨床表征和生、制大黃作用機制，實現虛擬仿真技術+中醫學+中藥藥理學+中藥炮制學的多學科交叉融合，提升學生對中醫藥認知。

?項目級別：2019年省級并推薦國家級申報?項目負責人：鐘凌云?建設高校：江西中醫藥大學?所屬專業：中醫類?項目網址：http://www.ilab-x.com/details/v5?id=3463&isView=true

來源：江西教育網